e

quarta-feira, 13 de maio de 2015

problemas 2º/3 anos


cálculo mental - 2º ano



domingo, 22 de fevereiro de 2015

Interpretação de imagem - Montar avaliação 4º/ 5º anos

Observe a imagem com atenção e marque um x na resposta correta de pergunta



1- Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta", a expressão em negrito significa que o molho de tomate:
(A) dá para fazer muitos pratos
(B) é muito saboroso
(C) tem um sabor muito forte
(D) pode ser usado em qualquer receita

2- Por que a propaganda não usou a expressão: "fome de leão" no lugar de "fome de elefante"?
(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não
(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca
(C) Porque elefante come mais que leão
(D) Porque elefante é mais dócil que leão

3- Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode ser usado:
(A) apenas em macarrão
(B) em poucos pratos
(C) apenas em carnes
(D) em diversas receitas

4- O objetivo dessa propaganda é:
(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor
(B) aumentar o consumo de massas
(C) vender molho de tomate
(D) vender gibis da Turma da Mônica

5- Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.", o ponto final é usado para:
(A) expressar uma emoção
(B) enumerara situações
(C) finalizar uma idéia

(D) indicar dúvida

sábado, 21 de fevereiro de 2015

A coruja e a águia- Interpretação textual


A coruja e a águia


Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.
— Perfeitamente — respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.
— Quê? — disse esta admirada. — Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…


Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece.
                                                         Em: Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d, 20ª edição.


CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO


01. Quem são os personagens principais?
02. A fábula tem algumas características especiais. Quais são elas?
03. Como a coruja descreveu seus filhotes?
04. Por que a águia não reconheceu os filhotes da coruja?
05. Segundo a moral, há uma diferença no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique.
07. Transcreva uma fala de cada personagem do texto.

Leia novamente o texto A coruja e a águia e assinale as alternativas corretas

1) Um dia quando a águia estava caçando encontrou um ninho com:
a) dois filhotinhos lindos                           c) dois filhotinhos horríveis
b) três filhotinhos lindos                           d)três filhotinhos horríveis

2)  A coruja disse para a águia que seus filhotes eram:
a) lindos e tristes                                              c) lindos e alegres
b) alegres e feios                                             d) feios  e tristes

3) A águia quando encontrou os filhotes da coruja não os reconheceu porque:
(a) achou-os muito bonitos                       
(b) eles estavam dormindo
(c)  eles eram horríveis para a águia 
 (d) eles estavam piando muito alto

4) A moral “ Quem ama o feio, bonito lhe parece”, nos ensina que:

a) Não devemos amar as pessoas feias
b) Quando gostamos de alguém, mesmo que ela seja feia nos parecerá ser bonita.
c) O amor torna as pessoas mais feias
d) A beleza não é tudo.

5) A razão para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos é porque:
(a) era cega             
(b) era muito convencida
(c) não enxergava muito bem
(d) era a mãe deles

6) Essa história trata especialmente de:
a) incompreensão  
(b) mentira        
( c) esperteza       
 (d) ingratidão

7) Esse texto é:
(a) uma poesia  (b) Texto informativo   (c) um conto de fadas  (d) uma fábula



domingo, 1 de fevereiro de 2015

Atividade EJA- Fábula A moça e a Vasilha de leite

A Moça e a Vasilha de Leite

"Uma moça ia ao mercado equilibrando, na cabeça, a vasilha do leite. No caminho, começou a calcular o lucro que teria com a venda dele.
- Com este dinheiro, comprarei muito ovos. Naturalmente, nem todos estarão bons, mas, pelo menos, de três quartos deles sairão pintinhos. Levarei alguns para vender no mercado. Com o dinheiro que ganhar, aumentarei o estoque dos ovos. Tornarei a pô-los a chocar e, em breve, terei uma boa fazenda de criação. Ficando rica, os homens, pedir-me-ão em casamento. Escolherei, naturalmente, o mais forte, o mais rico e o mais bonito. Como me invejarão as amigas! Comprarei um lindo vestido de seda, para o casamento e, também, um bonito véu. Todos dirão que sou a noiva mais elegante da cidade.
Assim pensando, sacudiu a cabeça, de contentamento. A vasilha do leite caiu ao chão, o leite esparramou-se pela estrada e nada sobrou para vender no mercado."


(Não se deve contar com o ovo quando ele ainda está dentro da galinha)



Baseada em uma fábula de Esopo
Fernando Kitzinger Dannemann


SUGESTÕES PARA O PROFESSOR:

A fábula é um pequeno texto fácil de ser compreendido. As sugestões sobre o estudo desta fábula devem ser adaptadas de acordo com o grau de dificuldade e de escolaridade dos alunos. O professor também pode diversificar as atividades em cada turma.
 


1- ORALIDADE:
a- Você conhece a fábula “A Moça e a Vasilha de Leite”?
b- Quem é o autor do texto?
c- Conhece outras fábulas desse autor? Quais?
d- Leitura do Professor
e- Leitura do Aluno




2- DIVISÃO DA ESTRUTURA:
a- Situação inicial:
b- Obstáculo:
c- Tentativa de solução:
d- Resultado final:
e- Moral:

3- QUESTÕES SOBRE O TEXTO:
a- Quem é a personagem principal?
b- Quais as características desta personagem?
c- Existem personagens secundários?
d- Há um narrador? Quem?
e- Onde o fato aconteceu?
f- Identifique no texto palavras que expressem lugar.
g- Identifique palavras que dão pistas da época em que os fatos
aconteceram
h- Quais os verbos do texto que indicam as ações da moça?

4- ARGUMENTAÇÃO:
a- Por que a moça não concretizou seus sonhos?
b- Qual a importância de se planejar o que se quer conquistar na vida?
c- Quando uma pessoa deve iniciar os planos para sua vida?
d- Você tem planos para sua vida? Se tiver, especifique alguns.
e- O que fazer quando algo não acontece conforme planejamos?
f- Como você explica a moral do texto: ” Não se deve contar com o ovo quando ele ainda está dentro da galinha”?
g- Escreva outra moral para o texto.


5- EXPRESSÃO ESCRITA:
a- Reescrever o texto em forma de teatro – para ser representado.
b- Escrever um texto falando dos planos para sua vida
c- Escrever uma fábula de acordo com a estrutura:
- Situação inicial:
- Obstáculo:
- Tentativa de solução:
- Resultado final:
- Moral:
d- Leitura dos textos escritos
  

Calendário 2015 - corujinhas






Obs: Os outros meses se encontram nesse bloghttp://www.ensinar-aprender.com.br/2015/01/calendarios-2015-para-caderno-ou-agenda_47.html, que foi de onde retirei estes

Sistema Numeração decimal - NÚMEROS ESCONDIDOS

Atividades: Sistema de Numeração Decimal

Atividades de exploração do quadro da centena
(Letícia Giordano - Mathema)

Atividade 1 – “Números escondidos”
O professor cobre alguns números do quadro e solicita aos alunos que descubram o número escondido.

Atividade 2 – “Descubra o número”
A criança lê a dica e risca todos os números descartados. Limita-se, portanto, às possibilidades até encontrar o número.

Descubra o número:

þ   É maior que 16.
þ   É menor que 50.
þ   A soma de seus algarismos é 6.
þ   Não possui os algarismos 2 e 4.

(Resposta: 33)

terça-feira, 27 de janeiro de 2015

Carnaval animado - Jogo dos sete erros

O belo adormecido - História em quadrinhos



Interpretação textual


Leia a Historia em quadrinhos e responda as questões



1)Qual é o título e gênero literário desse texto?
2) No conto clássico A Bela Adormecida, o que acontece depois que a princesa acorda?
3) Nessa historia em quadrinhos o que acontece de diferente?
4) A princesa diz: "(...) sou dona do meu nariz (...). O que isso significa?
5) Qual foi a reação do príncipe? Por que ele teve essa atitude?
6) Na sua opinião, a princesa está certa em suas exigências? Por quê?
7) 




Descontos netshoes

shoptime

shoptime